ABUSO SEXUAL HACIA LOS NIÑOS Y NIÑAS
Por: Lic. Felipe S. Díaz A.

•  INTRODUCCION

La violencia hacia los niños y niñas es una de los hechos cotidianos más frecuentes y dolorosos en la vida de muchas familias peruanas y en toda Latinoamérica. Por la dimensión del problema la violencia infantil ha sido recién considerada un problema de salud pública en muchos países, tanto desarrollados como en desarrollo.

En nuestro país no se registran estadísticas ni estimaciones precisas sobre las diversas formas de violencia doméstica hacia los niños, por lo que nuestra realidad actual no nos permite manejar datos cuantitativos representativos sobre el maltrato físico o el abuso sexual. Es por eso que analizar la problemática del abuso sexual en la niñez peruana significa explorar una realidad turbia y escondida en la que el silencio cómplice y las amenazas, se confabulan para hacer más penumbroso el camino de su entendimiento.

En este breve documento sería imposible abarcar todos los aspectos relacionados con el abuso sexual en los niños y niñas; pero en cambio queremos ofrecerles una visión global e integrada de lo que debe considerarse.

Para poder abordar tan complejo problema y más aun, si deseamos ser útiles en la tarea de prevención, debemos manejar conceptos y definiciones, así como tener una mejor comprensión de la dimensión del tema.

•  DEFINICION DE ABUSO SEXUAL INFANTIL

Abuso sexual es que una persona más grande, con más fuerza, con más madurez mental y física y con más autoridad que el niño o niña, lo(la) persuada u obligue, con engaños o por la fuerza, a tener algún tipo de actividad sexual con él.

Si la persona que persuade u obliga a un niño a tener algún tipo de actividad sexual es un familiar, entonces estamos ante una situación que se denomina incesto .

•  CARACTERISTICAS DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Seria importante distinguir algunas características variadas en relación al abuso sexual :

En cuanto a las formas de abuso sexual podemos distinguir las siguientes:

•  La exposición que incluye la pornografía, la observación de actos sexuales y el exhibicionismo.

•  La molestia se refiere a manoseos, especialmente en los genitales.

•  La relación sexual que incluye la relación vaginal, oral o rectal no agresiva, a menudo crónica.

•  La violación que es definida como la relación sexual agresiva forzada.

Para una explicación más detallada de las características del abuso sexual veamos a continuación el siguiente cuadro:

El tipo hace referencia a como se da el contacto sexual con el niño.

Los estímulos son los medios específicos del cual se vale el abusador para tener actividad sexual con el niño.

El método hace referencia a las formas en como el abusador persuade u obliga al niño.

Dependiendo de la relación o cercanía con el agresor el abuso sexual infantil puede clasificarse de dos formas:

•  Abuso sexual Intrafamiliar , perpetrado por la familia primaria: papá, mamá, hermanos. También se incluye a la familia extendida: abuelos, tíos, primos.

•  Abuso sexual extrafamiliar , perpetrado por algún conocido por el menor o que tomó la confianza de los padres, siendo así amigos de la familia: maestros niñeras, de instituciones o guarderías, otros.

•  ¿ PORQUE ESTAS ACTIVIDADES SE CONSIDERAN ABUSO SEXUAL?

Estas acciones tienen que ver con expresiones de la intimidad y cariño en la vida de las personas adultas. Estas expresiones en un contexto de amor, respeto, responsabilidad e igualdad resultan ser agradables, placenteras y enriquecedoras. En el caso del abuso sexual las características de la relación son las siguientes:

•  El adulto usa su autoridad o fuerza con el niño, es decir hace mal uso de su posición de autoridad frente al niño.

•  Las dos personas que participan no están en igualdad de condiciones. Para que la actividad sexual sea una experiencia agradable, placentera y enriquecedora es necesario que las dos personas que participan estén en igualdad de condiciones. Esto quiere decir que :

•  Ambos saben lo que están haciendo

•  Eligen lo que están haciendo y con conocimiento

•  Ambos participan de la actividad

•  Se benefician con ella

•  Tienen la capacidad de responsabilizarse de las consecuencias de realizarla.

•  Cuando no existe igualdad de condiciones la experiencia hiere el cuerpo del niño(a), lo(a) confunde y lo(a) avergüenza.

•  El niño desconoce siempre las implicancias de estos hechos en su salud mental y física. El niño elige sin conocimiento.

•  Provoca daños físicos y psicológicos a corto, largo y mediano plazo.

•  EL ABUSO SEXUAL: UNA REALIDAD SOCIAL

•  A Través de un estudio realizado en 19 países por la OMS , se estima que un tercio de la población femenina y un quinto de la población adulta ha sido víctima de abuso sexual.

•  En un estudio realizado por Brown (1986) , concluyó que uno de cada 4 niños y una de cada 3 niñas ha tenido algún tipo de experiencia sexual con adultos. 

•  Encuestas realizadas en México afirman que por lo menos una de cada cinco mujeres adultas y uno de cada 10 hombres adultos recuerdan abusos sexuales durante su infancia

•  En España una de cada 5 mujeres afirma haber sufrido abuso sexual en la infancia.

•  Master y Johnson (1987) calculan que un 4% de la población vive situaciones de incesto entre hermanos y un 0.5% entre padre e hija .

•  En un estudio realizado en Lima, se tomó como muestra las denuncias de delitos contra la libertad sexual en agravio de menores de edad ingresadas durante un periodo de cinco meses en dos delegaciones (San Juan de Miraflores y Villa el Salvador) y las denuncias ingresadas durante dieciocho meses en la División de Delitos contra la Libertad , entre 1992 y 1993. Se encontró un total de 99 denuncias. En 35% de los 99 casos, el abuso fue perpetrado por un familiar de la víctima: 10 padres, 9 padrastros, 8 tíos, 4 primos, 2 hermanos, un abuelo y un cuñado. Contrariamente a la creencia popular, sólo en el 20% de los casos el agresor fue un desconocido.

•  CAUSAS DEL ABUSO SEXUAL

Al Nivel De Lo Social

•  Considerar el fenómeno de abuso sexual como un problema individual.

•  Pensar que todo lo atañe a la sexualidad es tabú.

•  La socialización que promueve diferencias para varones o mujeres. Agresividad y dominio a la identidad masculina y pasividad y sumisión a la femenina.

•  La forma en que la infancia esta sometida a la autoridad adulta. El niño tiene que obedecer siempre al adulto.

•  Las condiciones de vida que favorecen la desintegración familiar y el rompimiento de vínculos afectivos entre sus miembros.

•  La utilización comercial de la sexualidad.

Al Nivel De Las Víctimas

•  La falta de información sobre la sexualidad en general y sobre el abuso sexual en particular.

•  Los estilos autoritarios de crianza que generan una pobre autoestima en los niños.

•  La desintegración familiar que priva a los niños de vínculos afectivos necesarios, privación que los lleva a aceptar/buscar contactos que pueden desembocar en abuso sexual.

A Nivel De Los Abusadores

•  La experiencias negativas en relación con la sexualidad.

•  Las experiencias familiares que impidieron, en la infancia, el establecimiento de vínculos familiares sólidos.

•  La falta de desarrollo de mecanismos de autocontrol de los impulsos.

•  Las condiciones de vida que privan a las personas de apoyo afectivo y social.

•  SIGNOS DE ABUSO SEXUAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

SIGNOS GENERALES

•  Baja o dismininucion del rendimiento escolar.

•  Perdida de apetito.

•  Regresion a un estado de desarrollo anterior. Por ejemplo, si ya controlaba esfinteres (pedía orinar), ahora se le olvida hacerlo.

•  Se asea los genitales en forma exagerada o se niega a hacerlo.

•  Cambios repentinos de carácter: Agresividad, tristeza, aislamiento.

•  Miedo frecuente a quedarse sola/o con alguien especial.

•  En niños menores de 7 años, amenazas o uso de terminos que no corresponden a la edad ni las costumbres de la casa.

SINTOMAS DE ABUSO EN PREESCOLARES ( 2 A 6 AÑOS)

•  Hay cambios notorios del sueño. Tiene pesadillas repetidas, trastornos nocturnos.

•  Presenta perdida del apetito.

•  Presenta una regresión en su comportamiento, como mojar la cama o chuparse el dedo.

•  Teme estar con adultos extraños.

•  Presenta manifestaciones sexuales abiertas: Caricias, manoseos, besos.

•  Puede observase enrojecimiento e infección en la zona genital

SÍNTOMAS EN LOS ESCOLARES Y PRE-ADOLESCENTES ( 6 A 12 AÑOS)

•  Baja repentina de su rendimiento escolar.

•  Comienza a mostrar mal comportamiento, se comporta agresivamente o quiere estar solo.

•  Se siente ineficaz o se describe así mismo en términos pobres o malos.

•  Surge temor a personas extrañas.

•  Presentan síntomas psicosomáticos como erupciones, vómitos, dolor de cabeza, todos ellos sin explicación médica.

SÍNTOMAS EN ADOLESCENTES ( 13 A 16 AÑOS)

•  Surge interés repentino hacia el sexo, persistencia en juegos sexuales y constante masturbación.

•  Presenta una depresión crónica que puede estar encubierta por constante fatiga o malestar físico.

•  Siente dañado el sentido de control sobre lo que ocurre en el cuerpo y la mente.

•  Es posible que comience a beber licor, fumar o drogarse.

•  Llega a abandonar el hogar.

•  FACTORES FAMILIARES DE RIESGO

•  Autoritarismo en las relaciones familiares.

•  Falta de comunicación.

•  Falta de intercambio afectivo entre los mienbros.

•  Falta de planificacion familiar

•  Desintegracion (ausencia de alguno de los padres -especialmente de la madre-funcionamiento aislado de cada uno de los mienbros).

•  Padres incapacez de cumplir con las funciones de proteccion a los hijos sea por enfermedad o ausencia temporal o definitiva.

•  Violencia en la relacion de pareja.

•  Familias aisladas que no se relacionan con otras personas.

•  PAUTAS DE PREVENCIÓN EN LA ESCUELA

•  Brindar información y orientación sobre sexualidad a niños, niñas y familias. Enseñarles específicamente que es el abuso sexual y como prevenirlo.

•  Desarrollar todas sus actividades en un clima de afecto, confianza y respeto.

•  Promover la igualdad de derechos entre varones y mujeres

•  Promover actividades de integración familiar.

•  Apoyar la formación y capacitación de docentes.

•  Asumir la defensa y representación de sus alumnos y alumnas cuando lo necesiten.

BIBLIOGRAFIA

•  Abuso Sexual en las Mejores Familias

Por Irene V. Intebi

•  Las huellas de la impunidad

Por Gina Yañez De la Borda

•  Hablemos de sexo con niños y Niñas

Por Roger Mendoza C.

•  Perversiones Sexuales

Por Bernardo Stemateas